İlke Özipek, özel eğitimde karşılaştığı bir öğrencinin cümlesinden yola çıkarak yapılandırmacı eğitim anlayışını sorguluyor. Edgar Dale’in öğrenme konisi ve Vygotsky’nin yakınsak gelişim alanı kavramları eşliğinde, öğrenmenin kişisel bir içselleştirme süreci olduğunu vurgulayan yazı, her öğretmene “bilgiyi öğrencinin kendisine anlatma hakkı”nı hatırlatıyor. Sınıfın içinden gelen güçlü bir eğitim yaklaşımı yorumu.

Firdevs Alkan Türkseven’in kaleme aldığı bu yazı, suyun eksikliğini birebir yaşayan bir öğretmenin gözünden su krizine ışık tutuyor. “Su Fakiri”, iklim değişikliğinden yanlış su politikalarına, bireysel tasarruftan sistemsel ihmallere kadar geniş bir çerçevede suyun neden azaldığını ve neler yapılması gerektiğini samimi bir dille anlatıyor. Suyun bir temel hak olduğu bilinciyle, daha yaşanabilir bir dünya için taşın altına elimizi koymaya davet ediyor.

Beyzanur Tosun’un kaleminden ilham veren üç ayrı hikâye: Dilek Livaneli’nin sınıfları dönüştüren öğretmenlik öyküsü, Doğan Cüceloğlu’nun Savaşçı kitabıyla içsel keşif yolculuğu ve Yerdeki Yıldızlar filmiyle bir çocuğun sessiz çığlığına uzanan duygu dolu bir anlatı. Takip Et – Oku – Seyret (TOS) köşesi, eğitimciler için farkındalık, güç ve umut aşılayan bir okuma rehberi sunuyor.

Hazal Yazıcıoğlu Büyükhatipoğlu’nun kaleminden yüreğe dokunan bir dönüşüm öyküsü: Herkesin Bir Başarı Hikâyesi Vardır. Görünmeyen bir çocukken, el sanatlarıyla kendini yeniden inşa eden, içsel sesiyle barışan bir öğretmenin yolculuğu. Bu yazı, öğretmenlerin öğrencilerinde henüz filizlenmiş potansiyeli nasıl fark edebileceğini, umut ve ilhamla anlatıyor. Küçük bir çocuğun kalbinden çıkan, büyük bir öğretmenlik hikâyesi…